2018年4月，美国大学生数学建模竞赛成绩揭晓，LD体育学生张镜、李赫和王玉组成的团队从全球20602支参赛队中脱颖而出，一举夺得特等奖。这一奖项共33项，获奖比例为0.5%。

该团队的指导教师就是刚刚获得“2018LD体育最美教师”称号的数学与统计科学学院刘广臣博士。提起刘广臣老师，得到他指导的学生无不竖起大拇指，称赞刘老师是带领他们摘取数学建模桂冠的“幕后英雄”。

偶然结缘：来自于三个“第一次”

“第一次知道数学建模是1998年。那年，我还在上大二。一天晚上，舍友突然抱起铺盖卷与其他同学一起到机房打地铺，通宵做题，尽管后来听说没有获奖。”刘广臣老师介绍说，而第一次参与建模是在2003年读硕士期间，与几个本科生讨论车灯线光源优化设计里的数学问题，就是这一次，他深刻感受到了实际问题中数学模型的巨大魅力。

“第一次指导数学建模，是在2005年。”刘广臣说，“从那时起，我加入到了数学建模指导教师团队中，协助建模团队负责人组织参加全国大学生数学建模竞赛，参加集训讲课和指导学生比赛。”从2007年起，他开始主持并负责LD体育大学生数学建模竞赛组织工作。2009年，首次尝试组织9位同学参加美国大学生数学建模竞赛，当年就获竞赛二等奖。

“用心做建模，收获成长。”这是刘广臣对记者说的最多的一句话。“传统数学的严谨令人望而生畏，甚至敬而远之，不能只是高居庙堂之上被人仰望，而应该回归来自社会解决实践问题的本义，这样才能兑现其科学之王的美誉。”刘广臣说。

早在1985年，美国数学学会等多家学术机构联合发起了美国大学生数学建模竞赛。1992年，我国开始组织中国大学生数学建模竞赛。竞赛的开放性和极富挑战性特点，吸引了数以万计的大学生、教师积极投身其中，刘广臣和他的建模团队就是其中之一。

矢志坚守：十四年只为那份痴迷

时光荏苒，转眼间刘广臣已经担任数学建模竞赛指导教师14年。回首这些年，平时除做好教学科研工作外，全力做好建模辅导，每年的暑假、寒假都交给了数学建模。现在说起来，刘广臣并不后悔。他说，他深深痴迷着数学建模。

刘广臣给记者讲述了每年建模竞赛的过程。每年暑假、寒假，他投入建模培训的时间都在2个月以上。5月份组织全国建模竞赛校内选拔，暑假组织指导教师团队和学生进行25天的封闭式高强度集训，9月份组织学生参加三天三夜的全国建模竞赛，11月份着手为寒假的美国建模竞赛选拔队员，寒假组织进行18天封闭式集训，春节前组织参加四天四夜的美国大学生数学建模竞赛，来年4月份公布成绩，然后又是5月份组织下一年的国赛选拔。

即使在山东大学读博期间，刘广臣也从没间断过对建模团队的指导。他通过网络或电话指导团队运作，暑假和寒假回校来组织集训讲课和指导比赛。在美国学习期间，无法回国讲课，他只好录制10个小时的讲课视频，连同配套课件发回，对学生集训进行指导，利用休息时间坚持为集训学生网上答疑、批注集训论文......

“建模比赛获奖，不是仅凭一腔热情就能信手拈来。尤其是随着竞赛影响力不断扩大，参赛规模持续增加，竞争日趋激烈。”刘广臣说。

为了提高培训的针对性，增强学生参赛自信，刘广臣和他的教练团队骨干成员刘伟老师、魏建新老师等每年都去参加全国、全省建模教学研讨会，了解建模发展趋势，邀请专家来校作报告，利用平时周末和节假日组织建模教研活动，及时更新集训内容……

“夏练三伏，冬练三九。作为数学建模辅导和参赛者来说，早已习以为常。”刘广臣说。

参加集训的同学清晰记得，2017年的暑假极其炎热，集训恰在三伏天。在酷暑难耐的教室里，面对240名参赛队员渴求知识的目光，教练组7位老师每天从早上8点到晚上9点全天13小时悉心授课和倾情辅导，连续25天对学生进行手把手培训与模拟训练。11月23日，当刘广臣用颤抖的声音告诉参赛学生，他指导推荐国家一等奖的队伍最终成功的时候，3个历经重重磨难、层层选拔的学生喜极而泣。

按照惯例，历次比赛最后一个晚上，参赛队员都要通宵修改论文，指导老师总是陪伴到底。每次比赛结束的最后一刻，几乎所有同学都是蓬头垢面、疲惫不堪。而那些指导老师，一直默默陪伴着他们，为他们鼓劲加油。

正是这种执着坚守、顽强拼搏的精神，学生团队捧回了美国大学生数学建模竞赛最高奖——特等奖，这个奖今年只属于全球33支最好的队伍。在与世界名校分享这一殊荣的时候，有谁知道“幕后”英雄付出了多少心血和汗水。

甘当铺路石：只为点燃学子梦想

刘广臣作为LD体育大学生数学建模竞赛活动的负责人和总教练，十几年来，凭着对数学建模的满腔热情和矢志不移的奋斗精神，他先后指导了400多人参加教学建模比赛，指导的学生获全国教学建模比赛一等奖12人次，二等奖18人次，获省级奖216人次；获美国教学建模比赛特等奖3人次，一等奖18人次，二等奖72人次。

“在我和教练组老师们内心深处，对数学建模都有深深的感情。我非常热爱这份工作，很享受手把手教那些痴迷于数学建模的学生学习新知识、掌握新技能的过程，喜欢看到他们经过强化训练后综合能力的突飞猛进，尤其是他们在激烈竞争中捧回一个又一个高含金量的奖项。”刘广臣说，每当得知学生在研究生复试、单位招聘中，参加过数学建模竞赛给他们带来的优先机会时；在本科毕业论文撰写和参加其他科技创新活动中，建模经历发挥重要促进作用时；读研后凭借良好的建模功底，很快成为研究骨干时，他感觉到所有的付出都是值得的。

信息与电气工程学院2015级学生于恒悦同学在给刘广臣老师的信中说：“建模已经结束，有一句迟来的‘谢谢’还是要说给您。参加建模是我进入大学以来最正确的选择，建模为我打开了一片新天地。其实，建模最大的意义并不在于得奖与否，而在于可以挑战自己拼搏的巅峰。感谢有你，让我遇见更精彩的自己。”

获得2018年美国大学生数学建模竞赛特等奖队的李赫同学说：“刘广臣老师的指导让我们受益良多。培训时，他以严谨负责的治学态度、渊博厚实的专业知识、科学有效的培训方法，对我们的解题思路和研究策略给与了具体指导，让我们开阔了视野，解决问题的能力得到巨大提升。”

“我愿意做建模舞台上那块‘地板’，甘当学生奋斗征程中的铺路石，让他们站在我的肩膀上起航，去实现更加宏伟的梦想。”刘广臣说。（刘国明）